تاثیر تدریس به روش قصه گویی بر تمرکز دیداری و شنیداری و مهارت های اجتمایی

برخی قصه ها با فعال سازی قوه تخیل کودک و همذات پنداری او با قهرمان داستان، دقیقا کاری مشابه تجربه واقعی برای فرزندتان می کنند؛ یعنی یک داستان جذاب، شاید حتی بیشتر از انجام بازی ها و سرگرمی های عملی برای فرزندتان جذابیت داشته باشد. به همین دلیل، قصه گویی یکی از موثرترین و کارآمدترین روش ها برای آموزش وپرورش کودکان است.تربیت غیر مستقیم، از جمله تعدیل یا تقویت ویژگی های مطلوب و تعدیل مشکلات عاطفی، و نیز بهبود امر یادگیری از نتایج قصه و داستان به حساب می آید و در این زمینه، به اندازه ای که داستان از جذابیت بیشتری برخوردار باشد و بتواند توجه کامل دانش آموزان را به نحو احسن به خود جلب کند، از تاثیرات زیادتری برخوردار خواهد بود.نقش قصه، به خصوص از جنبه های آموزشی و تربیتی آن، از زمان گذشته مورد توجه متفکران بوده است؛ و همچنین در فرهنگ اسلامی مورد استفاده قرار داشته است. البته نقش تربیتی و عاطفی قصه و داستان غیر قابل انکار است و همواره مورد توجه روانشناسان و روانپزشکان بوده است؛ اما در اینجا بیشترین تاکید ، بر نقش آموزشی قصه و نیز تسریع و تعمیق یادگیری می باشد.هنر قصه در قرآن کریم جلوه های متعددی دارد. قصه های قرآن دارای مضامین، اهداف و پیام های گوناگون اعتقادی، اخلاقی، اجتماعی و انسانی می باشد به طوری که خواننده را مجذوب خود می سازد.قصه موجب گسترش افق دید دانش آموزان می شود و تخیل شان را تقویت می کند تا بتوانند خود را برای زندگی آینده آماده کنند.آموزه های دینی هم، از داستان های استعاری استفاده می کنند تا مجموعه ی امکانات و محدودیت های یک ذهن هوشمند را هم آهنگ سازند.

کلیدواژه ها:

قصه گویی ، تمرکز دیداری و شنیداری ، مهارت های اجتماعی ، کودکان دبستانی ، یادگیری