رابطه بین نگرش عاطفی معلم به شغل معلمی با میزان تلاش برای تدریس در مدرسه

نگرش عاطفی معلمان نسبت به شغل معلمی، یکی از مولفه های بنیادین در شکل گیری رفتارهای حرفه ای آنان و میزان تلاش برای تدریس اثربخش محسوب می شود. هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه بین نگرش عاطفی معلم به شغل معلمی و میزان تلاش برای تدریس در مدرسه بود. این پژوهش با استفاده از روش توصیفی–همبستگی انجام شد. جامعه آماری شامل معلمان شاغل در مدارس و نمونه پژوهش به روش تصادفی انتخاب شد. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه نگرش عاطفی نسبت به شغل معلمی و پرسشنامه تلاش تدریس بود که روایی و پایایی آن ها تایید شد. داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که بین نگرش عاطفی معلمان به شغل معلمی و میزان تلاش آنان برای تدریس، رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. یافته ها بر لزوم توجه نظام آموزشی به ابعاد عاطفی و انگیزشی شغل معلمی تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

نگرش عاطفی ، شغل معلمی ، تلاش برای تدریس ، انگیزش شغلی ، معلمان