رابطه بین نگرش عاطفی معلم به تدریس با میزان موفقیت دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین نگرش عاطفی معلمان نسبت به تدریس و میزان موفقیت دانش آموزان با رویکرد توصیفی–همبستگی است. نگرش عاطفی معلم به تدریس به عنوان یکی از مولفه های مهم روان شناختی، نقش تعیین کننده ای در کیفیت فرایند یاددهی–یادگیری و پیامدهای تحصیلی دانش آموزان دارد. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه معلمان دوره متوسطه (یا ابتدایی) شهر … در سال تحصیلی … بود که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی (یا طبقه ای) تعداد … نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه نگرش عاطفی معلمان به تدریس و شاخص های موفقیت تحصیلی دانش آموزان (میانگین نمرات، پیشرفت تحصیلی و عملکرد آموزشی) بود. داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه تحلیل شد. یافته ها نشان داد بین نگرش عاطفی معلم به تدریس و میزان موفقیت دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد (p<۰.۰۱). نتایج پژوهش بیانگر آن است که تقویت نگرش عاطفی مثبت معلمان می تواند به بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان و ارتقای کیفیت نظام آموزشی منجر شود.

کلیدواژه ها:

نگرش عاطفی معلم ، تدریس ، موفقیت دانش آموزان ، عملکرد تحصیلی ، رویکرد توصیفی–همبستگی