تاثیر حضور معلمان زن در مدارس ابتدایی پسرانه بر معلم و دانش آموز: چالش ها، معضلات و راهکارهای ارتقاء کیفیت آموزش

هدف این مطالعه بررسی تاثیر حضور معلمان زن در مدارس ابتدایی پسرانه بر معلم و دانش آموزان و شناسایی چالش ها و معضلات شغلی، روانی، اجتماعی و فرهنگی آنان بود. پژوهش حاضر از نوع ترکیبی کمی-کیفی می باشد. در بخش کمی، پرسشنامه استاندارد فشار روانی و رضایت شغلی به ۸۰ معلم زن شاغل در مدارس ابتدایی پسرانه ارائه شد و در بخش کیفی، ۱۵ مصاحبه نیمه ساختاریافته انجام گرفت تا تجربیات معلمان و تاثیر معضلات بر عملکرد دانش آموزان مورد بررسی قرار گیرد.نتایج نشان داد که معلمان زن با مجموعه ای از چالش ها شامل فشار روانی، فرسودگی شغلی، محدودیت منابع آموزشی، تبعیض جنسیتی و فشارهای خانوادگی و اجتماعی مواجه هستند. این معضلات تاثیرات مستقیم و غیرمستقیم بر سلامت روان، انگیزه کاری معلمان و رفتار و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارند. پژوهش همچنین نشان داد که حمایت های مدیریتی، آموزش های تخصصی و حمایت روان شناختی می تواند اثرات منفی معضلات را کاهش دهد و کیفیت آموزش را بهبود بخشد. نتایج این مطالعه بر ضرورت توجه جدی به معضلات معلمان زن در مدارس پسرانه و طراحی سیاست ها و برنامه های حمایتی تاکید دارد و می تواند راهنمایی برای مدیران، سیاست گذاران و پژوهشگران حوزه آموزش باشد.

کلیدواژه ها:

معلمان زن ، مدارس ابتدایی پسرانه ، معضلات شغلی ، فشار روانی ، کیفیت آموزش