بررسی تاثیر معلم راهنما بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ضعیف

پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ضعیف یکی از چالش های مهم نظام آموزشی است که تاثیر مستقیمی بر موفقیت تحصیلی و اجتماعی آنان دارد. نقش معلم راهنما به عنوان یک عامل حمایتی و هدایتگر، در ایجاد انگیزه، بهبود مهارت های یادگیری و ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان ضعیف بسیار حائز اهمیت است. پژوهش های مختلف نشان می دهند که حضور مستمر معلم راهنما و ارائه راهبردهای فردی و گروهی، علاوه بر افزایش اعتماد به نفس دانش آموزان، موجب کاهش استرس و نگرانی های تحصیلی آنان می شود. همچنین، فعالیت های مشاوره ای و برنامه ریزی آموزشی که توسط معلم راهنما انجام می شود، باعث شناسایی نقاط ضعف و ارائه روش های موثر برای رفع آنها می شود. با توجه به اهمیت این نقش، مقاله حاضر با روش مروری کتابخانه ای به بررسی تاثیر معلم راهنما بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ضعیف پرداخته و به تحلیل یافته های پژوهش های داخلی پرداخته است. نتایج نشان می دهد که نقش فعال و حمایتی معلم راهنما، علاوه بر افزایش مهارت های تحصیلی، می تواند اعتماد به نفس، انگیزه و علاقه مندی دانش آموزان به یادگیری را تقویت کند و به کاهش فاصله تحصیلی میان دانش آموزان قوی و ضعیف منجر شود. این پژوهش بر اهمیت آموزش معلمان و طراحی برنامه های راهنمایی موثر در مدارس تاکید دارد و نشان می دهد که بهره گیری از معلم راهنما می تواند یکی از راهکارهای کلیدی در ارتقای کیفیت یادگیری و عدالت آموزشی باشد.

کلیدواژه ها:

معلم راهنما ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان ضعیف ، انگیزه تحصیلی