چالش های معلمان در ارزیابی توصیفی و کیفی

ارزشیابی توصیفی و کیفی به عنوان یکی از رویکردهای نوین ارزشیابی آموزشی، با هدف بهبود فرآیند یادگیری، کاهش اضطراب تحصیلی و توجه به رشد همه جانبه دانش آموزان طراحی شده است. با وجود ظرفیت های تربیتی این رویکرد، اجرای آن در محیط های آموزشی با چالش های متعددی همراه است که بخش عمده ای از آن ها متوجه معلمان به عنوان مجریان اصلی ارزشیابی می باشد. پژوهش حاضر با رویکرد توصیفی تحلیلی به بررسی چالش های معلمان در اجرای ارزشیابی توصیفی و کیفی پرداخته است.یافته ها نشان می دهد که افزایش حجم کاری، کمبود زمان، نبود آموزش های تخصصی، نگرش های سنتی نمره محور، فشار انتظارات والدین و نبود ابزارهای استاندارد از مهم ترین چالش های پیش روی معلمان است. این عوامل می توانند کیفیت اجرای ارزشیابی کیفی را کاهش داده و مانع تحقق اهداف اصلی آن شوند. همچنین نتایج بیانگر آن است که نگرش معلمان و میزان حمایت نهادی نقش تعیین کننده ای در موفقیت ارزشیابی توصیفی دارد.در مجموع، اجرای اثربخش ارزشیابی توصیفی و کیفی مستلزم توانمندسازی حرفه ای معلمان، کاهش فشار کاری، ارائه آموزش های کاربردی و افزایش آگاهی والدین و مدیران آموزشی است. توجه به این الزامات می تواند به بهبود کیفیت ارزشیابی، ارتقای یادگیری دانش آموزان و تحقق اهداف تربیتی نظام آموزشی منجر شود.واژگان کلیدی: ارزشیابی توصیفی، ارزشیابی کیفی، معلمان، چالش های آموزشی، یادگیری دانش آموزان