تحول در ارزشیابی از امتحانات تستی تا مفهوم

ارزشیابی به عنوان یکی از ارکان اصلی نظام آموزشی، همواره نقش تعیین کننده ای در جهت گیری فرآیند یاددهی-یادگیری داشته است. در رویکردهای سنتی، تمرکز اصلی بر حافظه و بازخوانی اطلاعات از طریق امتحانات کتبی و تست های چهارگزینه ای بود که اغلب به سطحی شدن یادگیری منجر می شدند. اما با گذشت زمان و تغییر نیازهای جامعه، ضرورت تحول در شیوه های ارزشیابی و حرکت به سمت سنجش مفاهیم و کارکردهای ذهنی بیش از پیش احساس شد. این پژوهش به بررسی گذار از ارزشیابی های مبتنی بر حفظیات و تست های محدود به ارزشیابی های مبتنی بر درک مفهومی و حل مسئله می پردازد. نتایج نشان می دهد که ارزشیابی مفهومی، نه تنها یادگیری عمیق را تضمین می کند، بلکه مهارت های تفکر، خلاقیت و توانایی انتقال یادگیری به موقعیت های واقعی زندگی را در دانش آموزان ارتقا می دهد. این تحول نیازمند بازنگری در سرفصل های درسی، تغییر نقش معلم از ناظر به تسهیل گر و اصلاح ابزارهای اندازه گیری است.واژگان کلیدی:** ارزشیابی تکوینی، یادگیری عمیق، سنجش مفهومی، تحول آموزشی، امتحانات سنتی.