تاثیر آموزش مهارت های کارآفرینی و نوآوری بر اعتماد به نفس و انگیزه دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش مهارت های کارآفرینی و نوآوری بر اعتماد به نفس و انگیزه تحصیلی دانش آموزان مدارس ابتدایی شهرستان مرودشت در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۴ انجام شد. روش تحقیق از نوع کاربردی با رویکرد کمی و طرح شبه آزمایشی بود و جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان ابتدایی شهرستان (۳۵۰۰ نفر) بود. نمونه ای ۱۲۰ نفری با روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخاب و به دو گروه آزمایشی و کنترل تقسیم شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه های استاندارد اعتماد به نفس و انگیزه تحصیلی بود که اعتبار آن ها با آلفای کرونباخ به ترتیب ۰.۸۷ و ۰.۸۴ تایید شد. گروه آزمایشی طی ۸ جلسه آموزشی مهارت های کارآفرینی و نوآوری را به صورت عملی و مشارکتی فراگرفت، در حالی که گروه کنترل آموزش های معمول مدرسه را دریافت کرد. داده ها با استفاده از آزمون های آمار توصیفی و تحلیل کوواریانس (ANCOVA) تحلیل شد. نتایج نشان داد که آموزش مهارت های کارآفرینی و نوآوری موجب افزایش معنادار اعتماد به نفس و انگیزه تحصیلی دانش آموزان گروه آزمایشی شد (p < ۰.۰۱)، در حالی که تغییرات گروه کنترل اندک و غیرمعنادار بود. همچنین اثر آموزش بر گروه های مختلف جنسیتی و پایه تحصیلی مشابه بود، ولی دانش آموزان با تجربه پیشین فعالیت های گروهی و خلاقانه از تاثیر بیشتری برخوردار شدند. این یافته ها بیانگر نقش مثبت و موثر آموزش مهارت های کارآفرینی و نوآوری در تقویت جنبه های روان شناختی و انگیزشی دانش آموزان است و تاکید می کند که آموزش های تجربی و مشارکتی می تواند ابزاری کارآمد برای توسعه فردی و اجتماعی آنان باشد.

کلیدواژه ها:

آموزش مهارت های کارآفرینی ، نوآوری ، اعتماد به نفس ، انگیزه تحصیلی