تاثیر کارگاه های خلاقیت دیجیتال بر پرورش نوآوری و ایده پردازی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر کارگاه های خلاقیت دیجیتال بر پرورش نوآوری و ایده پردازی دانش آموزان مدارس ابتدایی شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۴ انجام شد. این مطالعه از رویکرد کمی-کیفی (Mixed Methods) بهره برده و جامعه آماری آن شامل ۲۰۰ دانش آموز منتخب از مدارس ابتدایی تهران بود. داده های کمی از طریق پرسشنامه استاندارد سنجش نوآوری و خلاقیت و داده های کیفی از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته جمع آوری شد. یافته ها نشان داد که شرکت در کارگاه های خلاقیت دیجیتال موجب افزایش معنادار توانایی ایده پردازی، مهارت حل مسئله، انگیزش یادگیری و همکاری گروهی دانش آموزان شده است. همچنین تحلیل کیفی حاکی از آن بود که فعالیت های گروهی و پروژه محور در محیط دیجیتال، نقش مهمی در تقویت اعتماد به نفس و تفکر خلاق دانش آموزان ایفا کرده است. این نتایج نشان می دهد که طراحی کارگاه های خلاقیت دیجیتال و به کارگیری فناوری در مدارس می تواند به عنوان راهبردی موثر برای پرورش نوآوری و مهارت های قرن بیست ویکمی در آموزش ابتدایی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

کارگاه های خلاقیت دیجیتال ، نوآوری ، ایده پردازی ، مدارس ابتدایی ، آموزش فعال