بررسی نقش آموزگار در پرورش تفکر طراحی و مهارت خلاقیت در کلاس های ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش آموزگار در پرورش تفکر طراحی و مهارت خلاقیت در دانش آموزان کلاس های ابتدایی انجام شد. روش پژوهش ترکیبی کیفی–کمی بود و جامعه آماری شامل مدارس ابتدایی استان همدان در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۴ می باشد. نمونه پژوهش شامل ۳۰ آموزگار و ۱۵۰ دانش آموز بود که به روش هدفمند انتخاب شدند. داده ها از طریق پرسشنامه خلاقیت، مصاحبه نیمه ساختاریافته با آموزگاران، مشاهده کلاس ها و بررسی پروژه های عملی دانش آموزان جمع آوری شد. نتایج نشان داد که آموزگار نقش کلیدی در پرورش تفکر طراحی و مهارت خلاقیت دارد و این نقش از طریق ایجاد محیط یادگیری فعال، هدایت فرآیندهای تجربه محور، تشویق به ایده پردازی و ارائه بازخورد مستمر تحقق می یابد. یافته ها حاکی از آن است که نگرش و مهارت فردی آموزگار به اندازه امکانات و محدودیت های محیطی در موفقیت فرآیندهای خلاقانه موثر است. همچنین مشخص شد که استفاده از فعالیت های پروژه محور و کار گروهی، نمونه سازی ایده ها و حل مسائل واقعی، موجب تقویت تفکر طراحی، انعطاف پذیری ذهنی و مهارت های اجتماعی دانش آموزان می شود. بر اساس نتایج، تقویت مهارت های خلاقیت و تفکر طراحی در دانش آموزان مستلزم آموزش و حمایت آموزگار، ایجاد محیط یادگیری امن و انگیزشی و فراهم کردن فرصت های عملی و مشارکتی است.

کلیدواژه ها:

تفکر طراحی ، خلاقیت ، آموزگار ، مدارس ابتدایی ، یادگیری فعال