یادگیری مشارکتی در کلاس درس

یادگیری مشارکتی به عنوان یکی از رویکردهای فعال آموزشی، توجه بسیاری از پژوهشگران و معلمان را به خود جلب کرده است. این روش بر تعامل دانش آموزان و همکاری گروهی تاکید دارد و برخلاف روش های سنتی معلم محور، توانایی توسعه مهارت های اجتماعی، تفکر انتقادی و حل مسئله را در یادگیرندگان تقویت می کند. پژوهش ها نشان داده اند که یادگیری مشارکتی می تواند انگیزه یادگیری، درک عمیق مفاهیم و عملکرد تحصیلی را بهبود بخشد (رضایی، ۱۳۹۸؛ احمدی، ۱۴۰۰). علاوه بر این، ایجاد محیط یادگیری پویا و تقویت مهارت های همکاری سبب افزایش مسئولیت پذیری و اعتماد به نفس دانش آموزان می شود. هدف این مقاله بررسی مفهومی و کاربردی یادگیری مشارکتی و ارائه چارچوبی برای به کارگیری موثر آن در کلاس درس است. روش پژوهش بر پایه مرور نظام مند منابع علمی و مطالعات پیشین است و یافته ها نشان می دهند که اجرای صحیح یادگیری مشارکتی، اثرات مثبت بلندمدتی بر توانمندی های شناختی و اجتماعی یادگیرندگان دارد. نتایج این مقاله می تواند برای معلمان و پژوهشگران حوزه آموزش و پرورش مفید باشد.واژگان کلیدی:یادگیری مشارکتی، مهارت های اجتماعی، همکاری گروهی، تفکر انتقادی، انگیزه یادگیری