ارتقای سطح درک مطلب و مهارت های خواندن دانش آموزان با استفاده از روش «خواندن مشارکتی» در درس فارسی پایه چهارم ابتدایی

آموزش و پرورش به عنوان رکن اصلی پیشرفت و تعالی هر جامعه، همواره نیازمند بازنگری و تحلیل روش های خود است تا بتواند پاسخگوی نیازهای روزافزون نسل آینده باشد. من مریم رحمتی، معلم ابتدایی، به همراه همکاران گرامی ام، علی حسین رحمانی و سعیده جعفری، در این گزارش تلاش داریم تا چالش های موجود در فرآیند آموزش خواندن و درک مطلب را بررسی کرده و راهکاری کاربردی برای رفع آن ارائه دهیم. تجربه سال های تدریس در مدارس کشور عزیزمان ایران، به ویژه در مناطق مختلف، نشان داده است که بسیاری از دانش آموزان با وجود توانایی خواندن کلمات به صورت جداگانه، در فهمیدن مفاهیم عمیق متون، ارتباط بین جملات و نتیجه گیری از داستان ها دچار مشکل هستند. این مسئله باعث می شود که علاقه آن ها به درس فارسی و به طور کلی کتابخوانی کاهش یابد و در دروس دیگر که نیازمند مطالعه متن هستند، دچار عقب ماندگی تحصیلی شوند.