کارآفرینی اجتماعی در مدرسه: تبدیل پروژه های کلاسی به راهکارهایی برای مشکلات محله

چکیدهدر پارادایم نوین آموزشی، مدرسه دیگر جزیره ای جدا افتاده از جامعه نیست، بلکه کانون تپنده ای برای تحولات اجتماعی محسوب می شود. مقاله حاضر با عنوان «کارآفرینی اجتماعی در مدرسه»، به بررسی گذار از یادگیری انفعالی و حافظه محور به سمت یادگیری مبتنی بر کنشگری اجتماعی می پردازد. این پژوهش استدلال می کند که ادغام اصول کارآفرینی اجتماعی در برنامه درسی، نه تنها مهارت های قرن بیست و یکم نظیر حل مسئله، تفکر انتقادی و همدلی را در دانش آموزان تقویت می کند، بلکه پتانسیل نهفته کلاس های درس را برای حل معضلات واقعی محله و زیست بوم پیرامونی آزاد می سازد. با عبور از رویکردهای سنتی خیریه و حرکت به سمت مدل های پایدار و ارزش آفرین، دانش آموزان می آموزند که چگونه دغدغه های اجتماعی را با مکانیزم های نوآورانه و اقتصادی پیوند دهند. این نوشتار در هشت بخش تفصیلی، فرآیند تبدیل یک ایده خام کلاسی به یک کسب وکار اجتماعی تاثیرگذار را تشریح می کند؛ از مبانی نظری و تغییر نقش معلم گرفته تا تکنیک های نیازسنجی میدانی، طراحی مدل کسب وکار اجتماعی، استراتژی های اجرا و در نهایت سنجش اثر اجتماعی. هدف نهایی، ارائه نقشه ی راهی برای مدارس است تا دانش آموزان را به عنوان «عاملان تغییر» (Changemakers) تربیت کنند که قادرند با ابزار کارآفرینی، عدالت، پایداری و بهزیستی را برای جوامع محلی خود به ارمغان آورند.

کلیدواژه ها:

کارآفرینی اجتماعی ، یادگیری خدمت محور ، حل مسئله ، نوآوری اجتماعی ، مدرسه جامعه محور ، برنامه درسی پنهان ، توسعه محلی ، عاملیت دانش آموزی.