متاورس در کلاس درس: سفر میدانی مجازی به اعماق سلول یا کهکشان ها؛ فرصت ها و چالش های VR.

چکیدهبا ظهور فناوری های نوین و همگرایی واقعیت مجازی (VR)، واقعیت افزوده (AR) و اینترنت پرسرعت، مفهوم «متاورس» از دل داستان های علمی-تخیلی به واقعیتی ملموس در عرصه های گوناگون، به ویژه آموزش، بدل شده است. این مقاله به بررسی تحول پارادایم آموزشی از روش های سنتی مبتنی بر متن و تصویر دو بعدی به یادگیری غوطه ورانه (Immersive Learning) در محیط های سه بعدی می پردازد. تمرکز اصلی بر پتانسیل متاورس برای شکستن مرزهای فیزیکی کلاس درس است؛ جایی که دانش آموزان می توانند در قالب سفرهای میدانی مجازی به درون ساختارهای میکروسکوپی سلول ها نفوذ کنند یا در پهنه بیکران کهکشان ها قدم بزنند. این پژوهش ضمن تبیین فرصت های بی نظیر پداگوژیک نظیر یادگیری تجربی، افزایش انگیزه و درک عمیق مفاهیم انتزاعی، به واکاوی چالش های متعدد فنی، فیزیولوژیکی، اخلاقی و اقتصادی پیش روی این فناوری می پردازد. تحلیل ها نشان می دهد که اگرچه متاورس پتانسیل دموکراتیزه کردن آموزش با کیفیت را دارد، اما بدون تدوین چارچوب های اخلاقی و زیرساختی مناسب، می تواند به تعمیق شکاف دیجیتالی و بروز چالش های شناختی منجر شود.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: متاورس آموزشی ، واقعیت مجازی (VR) ، یادگیری غوطه ورانه ، سفر میدانی مجازی ، تکنولوژی آموزشی ، سواد دیجیتال ، آموزش علوم.