نقش معلم در توسعه مهارت خودآگاهی و انتخاب صحیح رشته تحصیلی دانش آموزان

چکیدهدر زیست بوم پیچیده آموزشی قرن بیست و یکم، نقش معلم از انتقال دهنده صرف دانش به تسهیل گر رشد همه جانبه تغییر یافته است. یکی از حیاتی ترین و در عین حال مغفول مانده ترین ابعاد این رشد، توسعه «خودآگاهی» در دانش آموزان به عنوان پیش نیاز بنیادین برای انتخاب رشته تحصیلی و مسیر شغلی است. انتخاب رشته، تنها یک تصمیم تحصیلی نیست؛ بلکه نقطه تلاقی هویت فردی، استعدادهای ذاتی، ارزش های شخصی و واقعیت های بازار کار است. پژوهش حاضر به بررسی عمیق نقش راهبردی معلمان در فرآیند کشف خود و هدایت تحصیلی-شغلی می پردازد. این مقاله با واکاوی نظریه های رشد شغلی و روانشناسی هویت، نشان می دهد که چگونه معلمان می توانند از طریق بازخوردهای بازتابی، طراحی تکالیف کاوشگرانه، و ایجاد فضای امن روانی، به دانش آموزان کمک کنند تا از «هویت ضبط شده» به «هویت کسب شده» گذر کنند. همچنین، راهکارهای عملی برای مقابله با کلیشه های اجتماعی و فشارهای والدین، و نحوه ادغام آموزش مسیر شغلی در برنامه درسی پنهان و آشکار ارائه شده است. نتایج نشان می دهد که معلم آگاه، با عمل به عنوان یک «آینه شفاف»، می تواند تصویر مخدوش دانش آموز از خودش را اصلاح کرده و او را به سمت انتخابی آگاهانه و منطبق با «خود واقعی» سوق دهد.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: خودآگاهی ، هدایت تحصیلی ، انتخاب رشته ، نقش معلم ، هویت شغلی ، استعدادیابی ، مشاوره مدرسه ، برنامه درسی پنهان ، توسعه فردی.