رازگشایی از ذهن نسل آلفا: استراتژی های تعامل با دانش آموزانی که با تبلت متولد شده اند

چکیدهنسل آلفا (متولدین سال ۲۰۱۰ تا ۲۰۲۵) نخستین نسلی است که تماما در قرن بیست و یکم متولد شده و از بدو تولد با فناوری های هوشمند، صفحات لمسی و اینترنت پرسرعت همزیستی داشته است. این مقاله به واکاوی عمیق ویژگی های شناختی، رفتاری و یادگیری این نسل می پردازد که اغلب به عنوان «بومیان دیجیتال واقعی» یا «نسل شیشه ای» شناخته می شوند. پژوهش حاضر با بررسی تغییرات نورولوژیک در مغز این کودکان، چالش های ناشی از کاهش دامنه توجه و نیاز به پاداش های فوری را تحلیل کرده و راهکارهای عملی برای معلمان جهت گذار از روش های تدریس سنتی به پداگوژی مدرن ارائه می دهد. تمرکز اصلی مقاله بر استراتژی هایی نظیر میکرولرنینگ (یادگیری خرد)، گیمیفیکیشن، و آموزش ترکیبی است. هدف نهایی، ارائه نقشه ی راهی برای معلمان است تا بتوانند شکاف عظیم بین نسلی را پر کرده و با دانش آموزانی که زبان مادری شان تکنولوژی است، ارتباطی موثر و سازنده برقرار کنند. استدلال می شود که سیستم آموزشی کنونی برای نسل آلفا نه تنها ناکارآمد، بلکه دافعه برانگیز است و نیازمند بازمهندسی فوری در سطوح ساختاری و ارتباطی می باشد.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: نسل آلفا ، بومیان دیجیتال ، روانشناسی یادگیری ، میکرولرنینگ ، گیمیفیکیشن ، دامنه توجه ، تکنولوژی آموزشی ، تعامل معلم و دانش آموز.