معلم به عنوان مراقب سلامت روان: شناسایی زودهنگام نشانه های استرس، اضطراب و افسردگی در دانش آموزان

چکیدهدر چشم انداز آموزشی قرن بیست و یکم، تمرکز صرف بر پیشرفت تحصیلی و نادیده گرفتن ابعاد وجودی دانش آموز، به عنوان یک نقص بنیادین در نظام های آموزشی شناخته می شود. مقاله حاضر به بررسی ضرورت و راهکارهای عملیاتی «برنامه ریزی درسی با رویکرد تندرستی» می پردازد که در آن سلامت روان، تغذیه سالم و فعالیت بدنی نه به عنوان دروس حاشیه ای یا فوق برنامه، بلکه به عنوان تار و پود اصلی محتوای آموزشی در تمامی دروس ادغام می شوند. با بهره گیری از نظریه های یادگیری کل نگر و روان شناسی رشد، این پژوهش استدلال می کند که ادغام مولفه های تندرستی دروسی مانند ریاضیات، علوم، ادبیات و مطالعات اجتماعی، نه تنها سواد سلامت دانش آموزان را ارتقا می دهد، بلکه با بهبود عملکرد شناختی و کاهش استرس، بازدهی تحصیلی را نیز به طرز معناداری افزایش می دهد. مقاله به تشریح مدل های تلفیقی برنامه درسی، نقش پنهان محیط مدرسه، راهبردهای معلم برای الگوسازی رفتار سالم و چالش های ساختاری موجود در نظام آموزشی ایران می پردازد. هدف نهایی، ارائه چارچوبی برای گذار از «مدرسه حافظه محور» به «مدرسه سلامت محور» است که در آن رفاه کامل جسمی، روانی و اجتماعی دانش آموزان، پیش شرط و هدف غایی یادگیری تلقی می گردد.کلمات کلیدی: برنامه درسی تلفیقی، سواد سلامت، سلامت روان در مدرسه، تغذیه و یادگیری، فعالیت بدنی کلاسی، آموزش کل نگر، پداگوژی سلامت، برنامه درسی پنهان

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: برنامه درسی تلفیقی ، سواد سلامت ، سلامت روان در مدرسه ، تغذیه و یادگیری ، فعالیت بدنی کلاسی ، آموزش کل نگر ، پداگوژی سلامت ، برنامه درسی پنهان