یادگیری بین رشته ای (Interdisciplinary Learning): تلفیق علوم، هنر و علوم انسانی برای حل مسائل واقعی جامعه/

چکیدهدر دنیای پیچیده و به شدت درهم تنیده قرن ۲۱، مرزهای سنتی میان رشته های دانشگاهی و درسی به طور فزاینده ای ناکارآمد به نظر می رسند. مسائل امروزی بشر، از تغییرات اقلیمی و بحران های زیست محیطی گرفته تا چالش های اخلاقی هوش مصنوعی و نابرابری های اجتماعی، ماهیتی چندوجهی دارند که با ابزارهای یک رشته واحد قابل حل نیستند. مقاله حاضر با عنوان “یادگیری بین رشته ای: تلفیق علوم، هنر و علوم انسانی”، به بررسی ضرورت گذار از آموزش های جزیره ای و تفکیک شده به سمت رویکردهای تلفیقی و کل نگر می پردازد. این پژوهش استدلال می کند که تلفیق “سختی” علوم پایه و مهندسی با “نرمی” هنر و علوم انسانی، نه تنها منجر به پرورش تفکر انتقادی و خلاقیت در فراگیران می شود، بلکه شهروندانی تربیت می کند که قادر به درک پیچیدگی های جهان واقعی و ارائه راه حل های پایدار و انسان محور هستند. با استناد به مبانی نظری و پژوهش های انجام شده در بستر نظام آموزشی ایران و جهان، این مقاله در ۸ بخش مجزا، ابعاد فلسفی، روان شناختی، پداگوژیک و اجرایی یادگیری بین رشته ای را واکاوی کرده و راهکارهایی برای پیاده سازی آن در برنامه های درسی ارائه می دهد. تمرکز اصلی بر گذار از مدل STEM به STEAM و نقش علوم انسانی در معنابخشی به پیشرفت های تکنولوژیک است.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: یادگیری بین رشته ای ، رویکرد تلفیقی ، آموزش STEAM ، حل مسئله ، علوم انسانی ، برنامه درسی میان رشته ای ، تفکر سیستمی ، نوآوری آموزشی.