معلم به عنوان مدافع عدالت: نقش معلم در شناسایی و مقابله با سوگیری های الگوریتمی در ابزارهای آموزشی/

با نفوذ روزافزون هوش مصنوعی و سیستم های یادگیری ماشین در اکوسیستم آموزشی، نقش معلم از انتقال دهنده دانش به “مدافع عدالت” و “ناظر اخلاقی” تغییر یافته است. ابزارهای آموزشی نوین که وعده شخصی سازی و کارایی را می دهند، اغلب حامل سوگیری های پنهانی هستند که ریشه در داده های آموزشی تبعیض آمیز یا طراحی های فنی ناآگاهانه دارند. این مقاله به واکاوی نقش حیاتی معلمان در شناسایی، نقد و خنثی سازی سوگیری های الگوریتمی می پردازد. استدلال اصلی پژوهش این است که فناوری هرگز خنثی نیست و بدون مداخله انسانی آگاه، الگوریتم ها می توانند نابرابری های اجتماعی، اقتصادی و جنسیتی موجود را تشدید و مکانیزه کنند. مقاله در هشت بخش مجزا، ابعاد مختلف این پدیده را از ماهیت فنی سوگیری ها تا راهبردهای عملی پداگوژیک برای مقابله با آن بررسی می کند و نشان می دهد که سواد الگوریتمی معلمان، پیش شرط عدالت آموزشی در قرن بیست و یکم است.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: عدالت آموزشی ، سوگیری الگوریتمی ، هوش مصنوعی در آموزش ، نقش معلم ، نابرابری دیجیتال ، سواد داده ، پداگوژی انتقادی ، اخلاق فناوری.