فعالیت های پژوهشی دانش آموزان

زیر بنای مقاطع دیگر تحصیلی می باشد و یکی از ارکان مهم آموزش و تدریس، در این مقطع ایجاد فضایی سالم و مناسب برای یادگیری و آموختن است و اساسی ترین عامل برای ایجاد موقعیت مطلوب در تحقق هدف های آموزشی ، معلم می باشد. اوست که می تواند به جای این که بهترین موقعیت و موضوع تدریس را با عدم توانایی در ایجاد ارتباط عاطفی مطلوب به محیطی غیر فعال و غیر جذاب تبدیل کند و یا حتی با جبران نقص کتاب های درسی و کمبود امکانات آموزشی با تعامل و ارتباط بین خود و شاگرد و شاگرد و شاگرد محیطی مساعد برای تدریس خود و بخش مهمی از فرآیند آموزش و یادگیری به وجود آورد . نظام آموزشی هر کشور به عنوان یک نظام پویا و هدفمند، در تولید و رشد علمی نقش بسزا و سازنده ای را ایفا می کند و در صدد افزایش تولید دانش می باشد. در عصر دانش و نو آوری که منبع اصلی رقابت اقتصاد جهانی است نظام آموزشی هر کشور در تلاش است تا دانش تولید شده را در جهت افزایش نو آوری بر عهده گیرید. از آنجا که دانش آموزان منبع اصلی تولید دانش هستند و اصلی ترین دارایی ها به شمار می آیند، می بایست به شیوه مناسب بر دانش آنها مدیریت شود و تلاش کرد دارایی های نهفته در ذهن آن ها کشف شود تا این گنج به دارایی های با ارزشی تبدیل گردد. برای کسب دانش صرفا آموزش و حضور فیزیکی در مکان های آموزشی مهم نیست بلکه پژوهش و تحقیق هم می تواند بر علم و دانش بیافزاید. پژوهش عامل مهمی در تولید دانش، دانایی و پیشرفت جامعه انسانی است و میزان پژوهش های انجام شده در هرجامعه شاخص توسعه یافتگی آن جامعه به حساب می آید. باید اذعان کرد مشکلات آموزشی به یکباره و ناگهان به وجود نمی آیند، بلکه همیشه عوامل گوناگون و متنوعی زمینه ساز آن ها هستند.

کلیدواژه ها:

فعالیتهای پژوهشی ، روشهای جدید ، معلم ، دانش آموزان