تاثیر برنامه ریزی آموزشی بر چابکی مدارس دوره دوم متوسطه شهر تهران

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر برنامه ریزی آموزشی بر چابکی مدارس دوره دوم متوسطه شهر تهران انجام شد. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی، از نظر ماهیت پژوهش توصیفی-همبستگی و از نظر نوع داده کمی بود. جامعه آماری پژوهش کلیه معلمان دوره دوم متوسطه شهر تهران بودند که با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای مرحله ای و بر اساس فرمول محاسبه حجم نمونه در معادلات ساختاری، حجم نمونه انتخاب شد. به منظور گرداوری داده ها از پرسشنامه های بررسی وضعیت نظام برنامه ریزی آموزشی شاه محمدی (۱۳۹۰) و چابکی سازمانی ژانگ و شریفی (۲۰۰۰) استفاده شد. در این پژوهش به منظور محاسبه روایی از روایی محتوایی و سازه و به منظور محاسبه پایایی از ضریب آلفای کرونباخ و ضریب پایایی ترکیبی استفاده شد که نتایج بیان گر روا و پایا بودن پرسشنامه های پژوهش بود. تجزیه وتحلیل داده ها در دو بخش آمار توصیفی (میانگین، انحراف معیار، چولگی و کشیدگی و درصد، فراوانی، جدول و نمودار) و استنباطی (همبستگی پیرسون و مدلسازی معادلات ساختاری) با نرم افزارهای Spss-V۲۳ و Lisrel-V۸.۸انجام پذیرفت. یافته ها نشان داد برنامه ریز آموزشی بر سرعت (۰.۸۱)، شایستگی (۰.۶۹)، انعطاف پذیری (۰.۷۳) و پاسخگویی (۰.۶۲) مدارس دوره دوم متوسطه شهر تهران تاثیر دارند.

کلیدواژه ها:

برنامه ریزی آموزشی ، چابکی مدارس ، سرعت