بررسی چالش های اجرای امتحانات مجازی در مناطق کم برخوردار و ارائه راهکارهای عدالت محور

گسترش آموزش مجازی به ویژه در شرایط بحران های جهانی نظیر همه گیری کووید ۱۹، نظام های آموزشی را با ضرورت اجرای ارزشیابی های الکترونیکی مواجه ساخته است. در این میان، اجرای امتحانات مجازی در مناطق کم برخوردار با چالش های متعددی همراه بوده که می تواند عدالت آموزشی را به طور جدی تحت تاثیر قرار دهد. هدف پژوهش حاضر بررسی نظام مند چالش های اجرای امتحانات مجازی در مناطق کم برخوردار و ارائه راهکارهایی مبتنی بر رویکرد عدالت محور است. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، توصیفی–تحلیلی است که با استفاده از تحلیل اسناد، گزارش های رسمی وزارت آموزش وپرورش، پژوهش های داخلی و خارجی و تجارب میدانی معلمان انجام شده است.یافته های پژوهش نشان می دهد که مهم ترین چالش های اجرای امتحانات مجازی در مناطق کم برخوردار شامل نابرابری در دسترسی به زیرساخت های فناورانه، ضعف مهارت های دیجیتال دانش آموزان و معلمان، مشکلات فنی سامانه های آموزشی، فشارهای روانی ناشی از ناپایداری فرایند ارزشیابی و افزایش احتمال بی عدالتی در سنجش عملکرد تحصیلی است. همچنین، تفاوت شرایط اقتصادی و اجتماعی خانواده ها نقش تعیین کننده ای در موفقیت یا شکست ارزشیابی های مجازی ایفا می کند.بر اساس تحلیل یافته ها، راهکارهای عدالت محور شامل توسعه زیرساخت های ارتباطی در مناطق کم برخوردار، طراحی شیوه های ارزشیابی انعطاف پذیر، تلفیق ارزشیابی تکوینی با پایانی، آموزش مهارت های سواد دیجیتال و حمایت های نهادی از دانش آموزان آسیب پذیر پیشنهاد می شود. نتایج این پژوهش می تواند برای سیاست گذاران آموزشی، مدیران مدارس و معلمان در جهت کاهش شکاف دیجیتال و ارتقای عدالت آموزشی در اجرای امتحانات مجازی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

امتحانات مجازی ، عدالت آموزشی ، مناطق کم برخوردار ، شکاف دیجیتال ، ارزشیابی الکترونیکی