یکپارچه سازی آموزش مالی و اقتصادی در برنامه درسی دوره ابتدایی از طریق رویکرد داستان محور

آموزش مالی و اقتصادی در سال های اخیر به عنوان یکی از مولفه های اساسی سواد قرن بیست ویکم مورد توجه نظام های آموزشی قرار گرفته است. پژوهش ها نشان می دهد که شکل گیری نگرش ها و مهارت های مالی از دوران کودکی آغاز می شود و مدرسه ابتدایی نقش تعیین کننده ای در این فرایند دارد .با این حال، آموزش مفاهیم مالی و اقتصادی در دوره ابتدایی با چالش هایی نظیر انتزاعی بودن مفاهیم، محدودیت های شناختی دانش آموزان و کمبود روش های آموزشی جذاب مواجه است. در این میان، رویکرد داستان محور به عنوان یکی از شیوه های نوین آموزشی می تواند بستری مناسب برای انتقال مفاهیم مالی و اقتصادی به زبان ساده و قابل فهم برای کودکان فراهم آورد.هدف پژوهش حاضر بررسی امکان و چگونگی یکپارچه سازی آموزش مالی و اقتصادی در برنامه درسی دوره ابتدایی از طریق رویکرد داستان محور است. این پژوهش با رویکرد توصیفی–تحلیلی و با اتکا بر تحلیل منابع علمی، اسناد درسی و مطالعات پیشین انجام شده است. نتایج تحلیل ها نشان می دهد که داستان گویی آموزشی با ایجاد زمینه های عاطفی و شناختی مناسب، می تواند یادگیری مفاهیمی مانند پس انداز، مدیریت هزینه، ارزش پول، کار و تولید را تسهیل کند.همچنین، استفاده از روایت های متناسب با زیست جهان کودکان موجب افزایش انگیزه یادگیری و درگیری فعال دانش آموزان می شود.یافته های پژوهش حاکی از آن است که یکپارچه سازی آموزش مالی از طریق داستان محور، نه تنها به درک بهتر مفاهیم اقتصادی کمک می کند، بلکه می تواند نگرش های مسئولانه مالی را در دانش آموزان تقویت کند. بر این اساس، پیشنهاد می شود برنامه ریزان درسی و معلمان دوره ابتدایی، از ظرفیت داستان های آموزشی به عنوان ابزاری موثر در آموزش سواد مالی بهره گیرند.

کلیدواژه ها:

آموزش مالی ، آموزش اقتصادی ، رویکرد داستان محور ، برنامه درسی ، دوره ابتدایی