نقش اشتباهات معلم در شکل گیری اعتمادبه نفس دانش آموز

اعتمادبه نفس یکی از اساسی ترین مولفه های رشد روانی، اجتماعی و تحصیلی دانش آموزان است که نقش تعیین کننده ای در یادگیری، مشارکت کلاسی، روابط اجتماعی و آینده تحصیلی و شغلی آنان ایفا می کند. مدرسه به عنوان مهم ترین نهاد تربیتی پس از خانواده، و معلم به عنوان کنشگر اصلی این نهاد، نقشی بنیادین در شکل گیری یا تضعیف اعتمادبه نفس دانش آموزان دارند. در این میان، اشتباهات معلم—چه آگاهانه و چه ناآگاهانه—می توانند اثراتی عمیق، پایدار و گاه جبران ناپذیر بر تصویر ذهنی دانش آموز از خود برجای بگذارند. این مقاله با رویکردی تحلیلی و میان رشته ای در حوزه علوم انسانی، به بررسی نقش اشتباهات معلم در شکل گیری اعتمادبه نفس دانش آموز می پردازد و می کوشد با تکیه بر نظریه های روان شناسی تربیتی، علوم تربیتی و جامعه شناسی آموزش، انواع اشتباهات معلمان و پیامدهای روانی و تربیتی آن ها را تحلیل کند. تمرکز ویژه مقاله بر بافت نظام آموزشی ایران و تجربه زیسته دانش آموزان ایرانی است. نتایج این پژوهش می تواند برای معلمان، مدیران مدارس و سیاست گذاران آموزشی در جهت بازاندیشی در رفتارهای آموزشی و تربیتی معلمان سودمند باشد.

کلیدواژه ها:

اعتمادبه نفس ، اشتباهات معلم ، دانش آموز ، روان شناسی تربیتی ، علوم تربیتی ، آموزش وپرورش ایران