تحلیل آمادگی معلمان برای آموزش تقویت شده با هوش مصنوعی

هوش مصنوعی (AI) به سرعت در حال تبدیل شدن به یکی از مولفه های اصلی تحول در آموزش است. در این مسیر، نقش معلمان به عنوان واسطه میان فناوری های هوشمند و فعالیت های آموزشی بیش از پیش پررنگ شده است. پژوهش حاضر به مفهوم «آمادگی هوش مصنوعی معلمان» (AI Readiness) پرداخته و آن را در چهار بعد اصلی—شناخت، توانمندی، چشم انداز و اخلاق—تعریف می کند. داده های ۳۱۶۴ معلم دبستان از استان های شرق چین با استفاده از مدل معادلات ساختاری و تحلیل خوشه ای بررسی شدند. نتایج نشان داد که سه مولفه شناخت، توانمندی و چشم انداز، رابطه مثبت با رعایت اصول اخلاقی در استفاده از هوش مصنوعی دارند. همچنین تمام اجزای آمادگی به طور مستقیم موجب افزایش نوآوری های آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی و رضایت شغلی معلمان شدند، در حالی که احساس تهدید از هوش مصنوعی اثری منفی بر این متغیرها داشت. این نتایج بیانگر ضرورت ارتقای آمادگی هوش مصنوعی برای معلمان جهت تحقق آموزش هوشمند و پایدار است.

کلیدواژه ها:

تحلیل آمادگی ، معلمان ، آموزش تقویت شده ، هوش مصنوعی