یادگیری مبتنی بر پروژه (PBL) در نظام آموزشی مدرن

در دهه های اخیر، نظام های آموزشی در سراسر جهان به دنبال رویکردهایی بوده اند که یادگیری را معنادارتر، عمیق تر و مرتبط تر با زندگی واقعی سازند. یادگیری مبتنی بر پروژه (Project-Based Learning) یکی از مهم ترین رویکردهای آموزشی نوین است که در چارچوب آموزش و پرورش مدرن مورد توجه قرار گرفته است. این رویکرد با تاکید بر حل مسئله، فعالیت های گروهی و مشارکت فعال دانش آموزان، آنان را در مرکز فرآیند یادگیری قرار می دهد. مقاله حاضر با رویکردی توصیفی–تحلیلی به بررسی مفهوم یادگیری مبتنی بر پروژه، مبانی نظری آن و نقش آن در ارتقای کیفیت یادگیری می پردازد. یافته های پژوهش های پیشین نشان می دهد که PBL می تواند به توسعه مهارت های قرن بیست ویکم از جمله تفکر انتقادی، خلاقیت، همکاری و مسئولیت پذیری منجر شود. با این حال، اجرای موفق این رویکرد مستلزم برنامه ریزی دقیق، آمادگی معلمان و تطبیق برنامه های درسی با اهداف یادگیری مبتنی بر پروژه است. نتایج این مقاله نشان می دهد که یادگیری مبتنی بر پروژه، در صورت اجرای اصولی، می تواند نقش موثری در تحول نظام آموزشی مدرن ایفا کند.واژه های کلیدی: یادگیری مبتنی بر پروژه، آموزش و پرورش مدرن، یادگیری فعال، مهارت های قرن ۲۱، دانش آموزمحوری