بررسی میزان موفقیت روش تلفیقی آموزش واژگان و گرامر در درس زبان انگلیسی

یادگیری موثر زبان انگلیسی مستلزم تسلط همزمان بر واژگان و گرامر است. با وجود اهمیت هر دو حوزه، روش های سنتی آموزش معمولا واژگان و گرامر را به صورت جداگانه و حفظی ارائه می کنند که باعث می شود یادگیری دانش آموزان سطحی و غیرکاربردی باشد. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر روش تلفیقی آموزش واژگان و گرامر بر یادگیری دانش آموزان متوسطه اول مدارس ناحیه ۲ کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ انجام شد. این پژوهش از نوع نیمه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل و گروه آزمایش بود. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان مقطع متوسطه اول ناحیه ۲ بود و نمونه به صورت خوشه ای تصادفی چندمرحله ای انتخاب شد. ابزار جمع آوری داده ها شامل آزمون واژگان و گرامر و پرسشنامه انگیزه و اعتماد به نفس زبانی بود که روایی و پایایی آن ها تایید شد. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و آزمون های تی مستقل، تی وابسته و تحلیل کوواریانس تحلیل شدند. نتایج نشان داد که دانش آموزانی که از روش تلفیقی بهره بردند، در یادگیری واژگان و گرامر پیشرفت معناداری داشتند و توانایی به کارگیری آموخته ها در مهارت های گفتاری و نوشتاری آن ها افزایش یافت. همچنین، انگیزه و اعتماد به نفس زبان آموزان گروه آزمایش بهبود یافت و مشارکت فعال آن ها در کلاس بیشتر شد. یافته ها حاکی از آن است که آموزش تلفیقی واژگان و گرامر روشی موثر، کاربردی و انگیزه بخش برای یادگیری زبان انگلیسی در مدارس متوسطه است و پیشنهاد می شود این روش به عنوان مکمل آموزش سنتی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

روش تلفیقی ، آموزش واژگان و گرامر ، یادگیری زبان انگلیسی