نقش بهداشت مدرسه در ارتقای سلامت روانی–اجتماعی دانش آموزان و بهبود فرایند یادگیری

مدرسه به عنوان یکی از مهم ترین نهادهای اجتماعی، نقشی اساسی در تامین سلامت همه جانبه دانش آموزان ایفا می کند. بهداشت مدرسه، فراتر از مراقبت های جسمانی، ابعاد روانی، اجتماعی و آموزشی زندگی دانش آموزان را دربر می گیرد و می تواند به طور مستقیم و غیرمستقیم بر کیفیت یادگیری آنان اثرگذار باشد. هدف این مقاله، بررسی نقش بهداشت مدرسه در ارتقای سلامت روانی–اجتماعی دانش آموزان و تبیین تاثیر آن بر فرایند یادگیری است. پژوهش حاضر با رویکرد توصیفی–تحلیلی و با استفاده از مطالعات کتابخانه ای و تحلیل پژوهش های پیشین انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که فراهم سازی محیطی بهداشتی، ایمن و حمایتگر در مدرسه، موجب کاهش اضطراب، افزایش احساس امنیت، تقویت روابط اجتماعی و ارتقای انگیزش تحصیلی دانش آموزان می شود. همچنین سلامت روانی–اجتماعی مناسب، زمینه ساز تمرکز بهتر، مشارکت فعال تر در کلاس و بهبود عملکرد تحصیلی است. نتایج این مطالعه بر ضرورت توجه سیاست گذاران آموزشی، مدیران مدارس و معلمان به مقوله بهداشت مدرسه به عنوان یکی از ارکان اصلی کیفیت بخشی به آموزش تاکید دارد.