تدریس مبتنی بر تفاوت های فردی و عدالت آموزشی

تدریس مبتنی بر تفاوت های فردی به عنوان یکی از رویکردهای نوین آموزشی، با هدف پاسخگویی به تنوع توانایی ها، سبک های یادگیری و نیازهای دانش آموزان طراحی شده است و نقش مهمی در تحقق عدالت آموزشی دارد. پژوهش حاضر با رویکرد توصیفی تحلیلی به بررسی ارتباط بین تفاوت های فردی دانش آموزان و عدالت آموزشی پرداخته است. یافته ها نشان می دهد که معلم با شناخت دقیق ویژگی های فردی دانش آموزان و به کارگیری روش های تدریس متنوع می تواند فرصت های یادگیری برابر را فراهم کند و محیطی حمایتگر و مشارکتی ایجاد نماید. این رویکرد موجب افزایش انگیزه، اعتمادبه نفس و مشارکت فعال دانش آموزان در فرآیند یادگیری می شود و زمینه رشد مهارت های اجتماعی و اخلاقی آنان را فراهم می کند. همچنین استفاده از ارزشیابی انعطاف پذیر و ارائه بازخورد فردی نقش مهمی در کاهش نابرابری های آموزشی دارد و احساس عدالت را در میان دانش آموزان تقویت می کند. در مجموع، تدریس مبتنی بر تفاوت های فردی نه تنها کیفیت یادگیری را ارتقا می دهد، بلکه با ایجاد فرصت های برابر، پایه ای مستحکم برای پرورش دانش آموزانی مسئول، با انگیزه و عدالت خواه فراهم می کند. این پژوهش اهمیت آموزش معلمان و برنامه ریزی آموزشی متناسب با تفاوت های فردی را برای دستیابی به عدالت آموزشی برجسته می سازد.