تحلیل نقش گوش دادن فعال و همدلانه معلم در بهبود ارتباط آموزشی

پژوهش حاضر با هدف تحلیل نقش گوش دادن فعال و همدلانه معلم در بهبود ارتباط آموزشی انجام شده است. این تحقیق از نظر هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی تحلیلی است و داده ها با استفاده از پرسش نامه گردآوری شده اند. یافته ها نشان داد که گوش دادن فعال و همدلانه معلم نقش معناداری در افزایش تعامل کلاسی، تقویت اعتماد متقابل و بهبود فضای روانی کلاس درس دارد. نتایج حاکی از آن است که توجه آگاهانه معلم به سخنان و احساسات دانش آموزان، موجب ارتقای کیفیت ارتباط آموزشی و افزایش مشارکت آنان در فرایند یادگیری می شود. بر اساس نتایج پژوهش، تقویت مهارت های گوش دادن فعال و همدلانه می تواند به عنوان یکی از راهکارهای موثر در بهبود روابط آموزشی و تحقق اهداف تربیتی مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

گوش دادن فعال ، همدلی معلم ، ارتباط آموزشی ، تعامل کلاسی ، فضای روانی کلاس