جابجایی قدرت شناختی: معلم به عنوان طراح تعامل در برابر AI به عنوان دانش رسان

در عصر حاضر، نظام های آموزشی سنتی که بر پایه رویکرد «یک اندازه برای همه» بنا شده اند، در پاسخگویی به نیازهای متنوع دانش آموزان با چالش های جدی مواجه هستند. ظهور هوش مصنوعی (AI) و تلفیق آن با نظریه های یادگیری، منجر به پیدایش سیستم های «یادگیری تطبیقی» شده است. این سیستم ها با تحلیل داده های رفتاری و شناختی فراگیران، مسیر، سرعت و محتوای آموزشی را برای هر فرد شخصی سازی می کنند. مقاله حاضر به بررسی عمیق نقش هوش مصنوعی در دموکراتیک کردن آموزش و تحقق عدالت آموزشی می پردازد. با تمرکز بر زیرساخت های فنی، چالش های پیاده سازی در ایران، و نقش تغییریافته معلمان، استدلال می شود که هوش مصنوعی نه جایگزین معلم، بلکه توانمندساز آن است. همچنین با ارجاع به پژوهش های بومی، راهکارهایی برای غلبه بر شکاف دیجیتال و چالش های پردازش زبان طبیعی فارسی ارائه می گردد.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: یادگیری تطبیقی ، هوش مصنوعی در آموزش ، شخصی سازی یادگیری ، عدالت آموزشی ، تکنولوژی آموزشی ، داده کاوی آموزشی ، سیستم های هوشمند مدارس.