کاربرد روش های فعال تدریس در مدیریت نوین آموزشی و کلاس درس مبتنی بر فناوری های هوش مصنوعی

با گسترش فناوری های نوین و ورود هوش مصنوعی به عرصه آموزش، مدیریت آموزشی و شیوه های تدریس در کلاس درس دستخوش تحولات اساسی شده اند. هدف پژوهش حاضر بررسی کاربرد روش های فعال تدریس در چارچوب مدیریت نوین آموزشی و کلاس درس مبتنی بر فناوری های هوش مصنوعی و تبیین نقش این رویکردها در بهبود کیفیت فرایند یاددهی–یادگیری است. روش پژوهش از نوع مروری–تحلیلی بوده و با بررسی، تحلیل و جمع بندی یافته های پژوهش های داخلی و خارجی مرتبط با مدیریت نوین آموزشی، روش های فعال تدریس و کاربردهای هوش مصنوعی در آموزش انجام شده است. در این راستا، مقالات علمی، کتاب ها و گزارش های پژوهشی معتبر در بازه زمانی اخیر مورد بررسی نظام مند قرار گرفتند.یافته های پژوهش نشان داد که به کارگیری روش های فعال تدریس مانند یادگیری مشارکتی، یادگیری مسئله محور، پروژه محور و کلاس معکوس در بستر فناوری های هوش مصنوعی، منجر به افزایش مشارکت فعال دانش آموزان، بهبود تعامل معلم و فراگیر، ارتقای انگیزش تحصیلی و یادگیری عمیق تر می شود. همچنین، مدیریت نوین آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی با فراهم سازی امکان تحلیل داده های آموزشی، شخصی سازی یادگیری، پایش مستمر عملکرد فراگیران و تصمیم گیری هوشمند، نقش موثری در بهبود مدیریت کلاس درس و اثربخشی روش های تدریس فعال ایفا می کند. نتایج مطالعات نشان می دهد که تلفیق روش های فعال تدریس با ابزارهای هوش مصنوعی، محیطی یادگیرنده محور، پویا و منعطف ایجاد می کند که با نیازهای متنوع دانش آموزان سازگار است.در نتیجه گیری می توان گفت که کاربرد روش های فعال تدریس در مدیریت نوین آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی، رویکردی کارآمد برای ارتقای کیفیت آموزش و پاسخ گویی به چالش های آموزشی عصر دیجیتال محسوب می شود. این رویکرد ضمن تقویت نقش راهبری معلم، زمینه پرورش مهارت های تفکر انتقادی، حل مسئله و یادگیری مادام العمر را در دانش آموزان فراهم می سازد و می تواند به عنوان الگویی موثر در تحول نظام های آموزشی مورد توجه سیاست گذاران و برنامه ریزان آموزشی قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

مدیریت نوین آموزشی ، روش های فعال تدریس ، هوش مصنوعی آموزشی ، مدیریت کلاس درس ، یادگیری هوشمند