توسعه مهارت های یادگیری مشارکتی در مدارس با بهره گیری از مدیریت هوشمند و سند تحول بنیادین

هدف این پژوهش بررسی راهکارها و تاثیر بهره گیری از مدیریت هوشمند در مدارس بر توسعه مهارت های یادگیری مشارکتی دانش آموزان و تحقق اهداف سند تحول بنیادین آموزش وپرورش است. با توجه به اهمیت ایجاد محیط های کلاس درس فعال و پویا، پژوهش حاضر به دنبال شناسایی نحوه تعامل فناوری های هوشمند با روش های تدریس مشارکتی و اثر آن بر مهارت های همکاری، ارتباط و حل مسئله دانش آموزان می باشد.روش پژوهش مروری تحلیلی بوده و داده ها از طریق بررسی منابع علمی داخلی و خارجی مرتبط با مدیریت هوشمند آموزشی، سند تحول بنیادین و یادگیری مشارکتی جمع آوری و تحلیل شده است. این روش امکان شناسایی الگوهای موثر، چالش ها و راهکارهای عملیاتی در مدارس هوشمند و یادگیرنده محور را فراهم می سازد.یافته های پژوهش نشان می دهد که ادغام مدیریت هوشمند در فرآیند آموزشی می تواند به طور چشمگیری مهارت های یادگیری مشارکتی دانش آموزان را ارتقا دهد. استفاده از ابزارهای هوشمند موجب افزایش تعامل دانش آموزان در فعالیت های گروهی، تقویت همکاری، بهبود ارتباطات کلاسی و ارتقای توانایی حل مسئله می شود. همچنین، مدیریت هوشمند امکان شخصی سازی فعالیت ها و بازخورد فوری را فراهم می کند که باعث افزایش انگیزه و خودتنظیمی یادگیری در دانش آموزان می شود. یافته ها همچنین نشان می دهد که تطابق این رویکرد با اهداف سند تحول بنیادین، به بهبود کیفیت آموزش، ارتقای عدالت آموزشی و توسعه همه جانبه مهارت های دانش آموزان کمک می کند.نتیجه گیری پژوهش حاکی از آن است که استفاده از مدیریت هوشمند در مدارس و تلفیق آن با روش های یادگیری مشارکتی نه تنها باعث افزایش کیفیت یادگیری می شود، بلکه به تحقق اهداف سند تحول بنیادین در توسعه مهارت های اجتماعی، همکاری و تفکر انتقادی دانش آموزان کمک می کند. این پژوهش نشان می دهد که ایجاد محیط های یادگیرنده محور و هوشمند می تواند راهکار موثری برای ارتقای مشارکت فعال دانش آموزان و توسعه مهارت های یادگیری مشارکتی در مدارس باشد.

کلیدواژه ها:

مدیریت هوشمند ، یادگیری مشارکتی ، سند تحول بنیادین ، مهارت های اجتماعی ، مدرسه هوشمند