بررسی نقش هوش هیجانی در مدیریت کلاس درس

مدیریت کلاس درس یکی از چالش برانگیزترین جنبه های حرفه معلمی است که فراتر از برقراری نظم و انضباط خشک، به ایجاد محیطی پویا و حمایتگر برای یادگیری اشاره دارد. در دهه های اخیر، مفهوم هوش هیجانی (Emotional Intelligence) به عنوان یک متغیر کلیدی در موفقیت های آموزشی و پرورشی مطرح شده است. این پژوهش مروری با هدف بررسی عمیق نقش مولفه های هوش هیجانی در مدیریت اثربخش کلاس درس تدوین شده است. یافته ها نشان می دهد که معلمانی که از هوش هیجانی بالاتری برخوردارند، توانایی بیشتری در درک نیازهای عاطفی دانش آموزان، مدیریت تعارضات، ایجاد انگیزه و برقراری ارتباط موثر دارند. این مقاله با واکاوی ابعاد مختلف هوش هیجانی (خودآگاهی، خودگردانی، آگاهی اجتماعی و مدیریت رابطه) تاثیر هر یک را بر جو کلاس تحلیل کرده و راهکارهایی عملی برای تقویت این مهارت ها در معلمان ارائه می دهد. نتیجه گیری نهایی بر این اصل استوار است که آموزش هوش هیجانی باید به عنوان بخشی لاینفک از برنامه های تربیت معلم در نظر گرفته شود.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی:هوش هیجانی ، مدیریت کلاس ، تعامل معلم و دانش آموز ، جو عاطفی کلاس ، آموزش و پرورش ، مهارت های ارتباطی.