بررسی چالش های اخلاقی در ارزیابی یادگیرندگان با استفاده از Al

در عصر حاضر، ادغام هوش مصنوعی (AI) در نظام های آموزشی، تحولات شگرفی را در فرایندهای یاددهی-یادگیری ایجاد کرده است. یکی از مهم ترین حوزه های تاثیرپذیر، «ارزیابی یادگیرندگان» است که از روش های سنتی به سمت سامانه های هوشمند و داده محور حرکت کرده است. این مقاله با هدف واکاوی چالش های اخلاقی ناشی از به کارگیری هوش مصنوعی در سنجش و ارزیابی دانش آموزان و دانشجویان تدوین شده است. با وجود مزایایی همچون بازخورد آنی، شخصی سازی آزمون ها و کاهش بار کاری مدرسان، استفاده از الگوریتم های هوشمند نگرانی های جدی در خصوص حریم خصوصی، سوگیری الگوریتمی، عدالت آموزشی و شفافیت ایجاد کرده است. در این پژوهش با بررسی ادبیات موجود و استناد به منابع داخلی، ابعاد مختلف این چالش ها مورد بحث قرار می گیرد. نتایج نشان می دهد که برای بهره برداری موثر از AI در ارزیابی، نیازمند تدوین چارچوب های اخلاقی بومی، نظارت انسانی مستمر و تضمین امنیت داده های زیستی و رفتاری یادگیرندگان هستیم.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: هوش مصنوعی ، ارزیابی یادگیرندگان ، اخلاق در آموزش ، سوگیری الگوریتمی ، عدالت آموزشی ، حریم خصوصی داده ها.