بررسی نقش محیط یادگیری دیجیتال وفضای کلاس مجازی در ارتقا انگیزش تحصیلی دانش آموزان

با ظهور فناوری های نوین و تغییر پارادایم های آموزشی از شیوه های سنتی به مدرن، محیط های یادگیری دیجیتال و کلاس های مجازی به ارکان اصلی نظام آموزشی تبدیل شده اند. هدف این پژوهش بررسی تاثیر این محیط ها بر یکی از حیاتی ترین سازه های روانشناختی یادگیری، یعنی انگیزش تحصیلی دانش آموزان است. انگیزش تحصیلی به عنوان نیروی محرکه یادگیری، تحت تاثیر عواملی چون تعاملات آنلاین، طراحی رابط کاربری، بازخوردهای فوری و انعطاف پذیری زمانی و مکانی قرار دارد. این مطالعه با رویکردی تحلیلی-توصیفی به واکاوی ادبیات موجود و پژوهش های داخلی پرداخته و نشان می دهد که فضای مجازی در صورت طراحی پداگوژیکی صحیح، می تواند از طریق افزایش خودکارآمدی، درگیری تحصیلی و ایجاد استقلال در یادگیری، انگیزش درونی و بیرونی دانش آموزان را ارتقا بخشد. یافته ها حاکی از آن است که چالش هایی نظیر عدم سواد دیجیتال و مشکلات فنی می تواند اثر معکوس داشته باشد، اما راهبردهای گیمیفیکیشن و یادگیری مشارکتی آنلاین، پتانسیل بالایی در حفظ انگیزه دارند.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی:محیط یادگیری دیجیتال ، کلاس مجازی ، انگیزش تحصیلی ، آموزش الکترونیکی ، درگیری تحصیلی ، خودکارآمدی ، فناوری آموزشی.