هوش هیجانی معلمان و تاثیر آن بر انگیزه یادگیری دانش آموزان

آموزش و پرورش نوین از تمرکز صرف بر انتقال دانش عبور کرده و به سمت پرورش همه جانبه دانش آموزان حرکت کرده است. در این میان، متغیرهای روان شناختی نقش بسزایی در کیفیت فرآیند یاددهی-یادگیری ایفا می کنند. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین هوش هیجانی معلمان و انگیزه یادگیری دانش آموزان تدوین شده است. هوش هیجانی به عنوان توانایی شناخت، درک، کنترل و استفاده موثر از هیجانات، ابزاری قدرتمند در دستان معلمان است تا بتوانند محیطی امن، حمایتگر و برانگیزاننده برای دانش آموزان فراهم آورند. نتایج بررسی های نظری و میدانی نشان می دهد که مولفه های هوش هیجانی معلمان نظیر خودآگاهی، خودنظم دهی، انگیزش، همدلی و مهارت های اجتماعی، همبستگی مثبت و معناداری با انگیزه پیشرفت و یادگیری دانش آموزان دارند. معلمانی که از هوش هیجانی بالاتری برخوردارند، قادرند با برقراری ارتباط موثرتر، کاهش اضطراب کلاس درس و افزایش احساس خودکارآمدی در دانش آموزان، اشتیاق آنان را برای یادگیری ارتقا دهند. این مقاله ضمن تبیین مبانی نظری، راهکارهای عملی برای ارتقای هوش هیجانی در معلمان ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، انگیزه یادگیری ، عملکرد تحصیلی ، روان شناسی تربیتی ، رابطه معلم-دانش آموز ، جو عاطفی کلاس ، خودکارآمدی.