آینده پژوهی در آموزش؛معلم به عنوان رهبر تحول آموزشی

در عصر حاضر که با تغییرات شتابان فناوری، اجتماعی و اقتصادی همراه است، نظام های آموزشی با چالش های بی سابقه ای روبرو هستند. آینده پژوهی به عنوان دانشی راهبردی، امکان ترسیم سناریوهای محتمل و مطلوب را برای نظام آموزشی فراهم می آورد. در این میان، نقش معلم از یک انتقال دهنده صرف دانش به یک رهبر تحول آفرین تغییر یافته است. این مقاله با رویکردی تحلیلی-توصیفی به بررسی جایگاه آینده پژوهی در آموزش و نقش محوری معلم در هدایت این تحولات می پردازد. هدف اصلی، تبیین صلاحیت های نوین معلمی برای مواجهه با آینده و ارائه راهکارهایی برای توانمندسازی آنان است. یافته ها نشان می دهد که معلمان برای ایفای نقش رهبری تحول، نیازمند توسعه مهارت هایی همچون تفکر انتقادی، سواد دیجیتال، هوش هیجانی و تفکر سناریو-محور هستند. همچنین، ساختارهای آموزشی باید با تمرکززدایی و اعطای استقلال حرفه ای، بستر لازم را برای نوآوری معلمان فراهم کنند.

کلیدواژه ها:

کلیدواژه ها: آینده پژوهی ، رهبری آموزشی ، تحول در آموزش ، صلاحیت های معلمی ، نوآوری آموزشی ، سناریونگاری.