هوش مصنوعی و تحول نقش معلم در کلاس های آینده/

ظهور فناوری های نوین، به ویژه هوش مصنوعی (AI)، پارادایم های سنتی آموزش و پرورش را در سراسر جهان و ایران به چالش کشیده است. این مقاله به بررسی تحول بنیادین نقش معلم در عصر هوش مصنوعی می پردازد. استدلال اصلی این پژوهش آن است که هوش مصنوعی نه به عنوان جایگزین معلم، بلکه به عنوان یک کاتالیزور قدرتمند عمل می کند که معلم را از «انتقال دهنده صرف دانش» به «طراح آموزشی، مربی و تسهیل گر یادگیری» ارتقا می دهد. با سپردن وظایف تکراری و تحلیل داده های حجیم به الگوریتم ها، معلمان فرصت می یابند تا بر جنبه های انسانی آموزش نظیر تفکر انتقادی، خلاقیت و هوش هیجانی تمرکز کنند. این مقاله با مرور ادبیات پژوهشی و استناد به منابع ایرانی، ابعاد مختلف این همزیستی فناورانه را در هفت بخش تحلیل می کند.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی:هوش مصنوعی ، تحول دیجیتال ، نقش معلم ، یادگیری شخصی سازی شده ، تکنولوژی آموزشی ، هوش هیجانی ، کلاس درس آینده ، نظام آموزشی ایران.