تجربه معلمان در استفاده از ابزارهای هوشمند در کلاس درس/

ورود فناوری های نوین به عرصه آموزش و پرورش، پارادایم های سنتی تدریس را دستخوش تغییرات بنیادین کرده است. امروزه، مدارس هوشمند و ابزارهای دیجیتال نه به عنوان یک انتخاب لوکس، بلکه به عنوان ضرورتی اجتناب ناپذیر در نظام آموزشی شناخته می شوند. این مقاله با هدف بررسی عمیق تجربیات معلمان در استفاده از ابزارهای هوشمند (نظیر تخته های هوشمند، تبلت ها، پلتفرم های یادگیری آنلاین و نرم افزارهای واقعیت افزوده) تدوین شده است. پژوهش حاضر با رویکردی تحلیلی و توصیفی، تلاش می کند تا ابعاد مختلف تعامل معلمان با این ابزارها را واکاوی کند. یافته ها نشان می دهد که اگرچه ابزارهای هوشمند پتانسیل بالایی در افزایش انگیزه دانش آموزان، تنوع بخشی به روش های تدریس و تسهیل فرآیند ارزشیابی دارند، اما معلمان با چالش های متعددی از جمله فقدان زیرساخت های مناسب، ضعف در سواد دیجیتال، مقاومت در برابر تغییر و کمبود محتوای الکترونیکی استاندارد مواجه هستند. نتایج این بررسی بر لزوم بازنگری در برنامه های تربیت معلم و توجه ویژه به پشتیبانی فنی و آموزشی از معلمان تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی:ابزارهای هوشمند ، تکنولوژی آموزشی ، تجربه معلمان ، هوشمندسازی مدارس ، یادگیری الکترونیکی ، چالش های تدریس دیجیتال.