تحلیل جایگاه معلم دیجیتال در ایجاد انگیزه و جهت دهی به فرآیند یادگیری موثر//

تحول در نظام های آموزشی و گذار از شیوه های سنتی به محیط های یادگیری الکترونیکی و ترکیبی، نقش معلم را دستخوش تغییرات بنیادین کرده است. معلم دیجیتال دیگر تنها انتقال دهنده دانش نیست، بلکه به عنوان تسهیل گر، طراح آموزشی و رهبر ارکستر یادگیری عمل می کند. این مقاله به تحلیل عمیق جایگاه معلم دیجیتال در دو محور اصلی «ایجاد انگیزه» و «جهت دهی به فرآیند یادگیری» می پردازد. با توجه به چالش های عدم حضور فیزیکی و کاهش تعاملات چهره به چهره، حفظ انگیزه فراگیران نیازمند استراتژی های نوین روان شناختی و پداگوژیکی است. همچنین، جهت دهی به یادگیری در اقیانوس اطلاعات دیجیتال، نیازمند مهارت های سواد اطلاعاتی و تفکر انتقادی است که معلم باید در دانش آموزان نهادینه کند. در این پژوهش تحلیلی، ضمن بررسی مبانی نظری انگیزش در فضای مجازی، به شایستگی های فنی و نرم افزاری معلمان، راهبردهای تعاملی و چالش های موجود پرداخته می شود. نتایج نشان می دهد که موفقیت یادگیری دیجیتال بیش از آنکه وابسته به فناوری باشد، در گرو توانمندی معلم در برقراری ارتباط عاطفی و شناختی از طریق ابزارهای دیجیتال است.

کلیدواژه ها:

کلیدواژه ها: معلم دیجیتال ، انگیزش تحصیلی ، یادگیری الکترونیکی ، پداگوژی نوین ، جهت دهی یادگیری ، تعامل برخط ، تکنولوژی آموزشی.