مغز تیک تاکی (TikTok Brain)؛ استراتژی های نوین حفظ توجه پایدار در نسل زد و آلفا

در دهه اخیر، الگوی مصرف محتوا در میان نوجوانان و کودکان (نسل های زد و آلفا) دستخوش تغییری بنیادین شده است که از آن با عنوان پدیده «مغز تیک تاکی» یاد می شود. این اصطلاح به تغییرات نوروبیولوژیک و شناختی ناشی از مصرف مداوم ویدئوهای کوتاه (Short-form videos) با ریتم سریع و پاداش های فوری اشاره دارد. این مقاله با هدف واکاوی عمیق مکانیسم های عصبی دخیل در این پدیده، به بررسی تاثیرات آن بر بازه توجه (Attention Span)، تحمل ملال و یادگیری عمیق می پردازد. برخلاف رویکردهای سلبی که صرفا بر ممنوعیت تکنولوژی تاکید دارند، این پژوهش به دنبال ارائه راهکارهای پداگوژیک نوین است که با درک واقعیت های زیستی این نسل، سعی در بازپس گیری توجه آن ها دارند. استراتژی هایی نظیر ریزآموزش (Micro-learning)، قلاب های شناختی، یادگیری فعال و تمرینات ذهن آگاهی دیجیتال مورد بحث قرار می گیرند تا چارچوبی برای گذار از مصرف کنندگی منفعل به یادگیری فعال فراهم آید. تمرکز اصلی بر تلفیق اصول علوم اعصاب تربیتی با طراحی آموزشی است تا معلمان بتوانند در عصر اقتصاد توجه، کلاس هایی جذاب و در عین حال عمیق طراحی کنند.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: مغز تیک تاکی ، نسل زد و آلفا ، بازه توجه ، اقتصاد توجه ، ریزآموزش ، نوروپلاستیسیته ، دوپامین ، طراحی آموزشی نوین.