تاثیر "شادی و نشاط در مدرسه" بر عملکرد شناختی مغز

در دهه های اخیر، پارادایم های آموزشی از تمرکز صرف بر انتقال دانش به سمت توجه به بهزیستی روانی و هیجانی دانش آموزان تغییر جهت داده اند. این مقاله با هدف بررسی رابطه عمیق میان “شادی و نشاط در مدرسه” و “عملکرد شناختی مغز” تدوین شده است. پژوهش های نوین عصب شناسی تربیتی (Educational Neuroscience) نشان می دهند که هیجانات مثبت نه تنها یک پیامد مطلوب آموزش هستند، بلکه پیش شرطی ضروری برای یادگیری موثر محسوب می شوند. این مطالعه به واکاوی مکانیسم های نوروبیولوژیک، نقش انتقال دهنده های عصبی، تاثیر بر حافظه و توجه، و ارتباط میان محیط شاد و انعطاف پذیری عصبی می پردازد. یافته ها حاکی از آن است که محیط های آموزشی شاد با کاهش سطح کورتیزول و افزایش دوپامین و سروتونین، فعالیت قشر پیش پیشانی را بهینه کرده و فرآیندهای عالی شناختی نظیر حل مسئله، خلاقیت و حافظه کاری را ارتقا می دهند.

کلیدواژه ها:

شادی در مدرسه ، عملکرد شناختی ، عصب شناسی تربیتی ، یادگیری هیجانی ، حافظه ، دوپامین ، قشر پیش پیشانی ، انعطاف پذیری عصبی.