نقش هوش مصنوعی در بهبود مدیریت و ارتقای کیفیت آموزشی مدارس ابتدایی

تحولات شتابان فناوری های دیجیتال، به ویژه هوش مصنوعی، نظام های آموزشی جهان را با تغییرات بنیادین مواجه کرده است. هوش مصنوعی به عنوان یکی از مهم ترین دستاوردهای قرن بیست ویکم، ظرفیت های گسترده ای برای بهبود مدیریت آموزشی، ارتقای کیفیت یاددهی–یادگیری و پاسخ گویی به تفاوت های فردی دانش آموزان فراهم کرده است. مدارس ابتدایی به دلیل نقش اساسی در شکل گیری بنیان های شناختی، اجتماعی و اخلاقی دانش آموزان، بیش از سایر مقاطع نیازمند بهره گیری آگاهانه و هدفمند از این فناوری نوین هستند.این مقاله با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی در بهبود مدیریت مدرسه و ارتقای کیفیت آموزشی در مدارس ابتدایی تدوین شده است. در این پژوهش، با رویکردی توصیفی–تحلیلی و با اتکا به یافته های پژوهش های بین المللی، مهم ترین کاربردهای هوش مصنوعی در حوزه مدیریت آموزشی، آموزش شخصی سازی شده، ارزشیابی تحصیلی و پشتیبانی از معلمان مورد بررسی قرار گرفته است. نتایج مطالعات نشان می دهد که استفاده از سیستم های هوشمند می تواند به مدیران مدارس در تصمیم گیری دقیق تر، کاهش بار اداری، شناسایی زودهنگام مشکلات یادگیری و بهبود ارتباط با اولیا کمک کند.در عین حال، بهره گیری از هوش مصنوعی در مدارس ابتدایی با چالش هایی نظیر کمبود زیرساخت های فنی، نیاز به آموزش نیروی انسانی، ملاحظات اخلاقی و حفظ نقش انسانی معلم همراه است. یافته های مقاله نشان می دهد که موفقیت در به کارگیری هوش مصنوعی، مستلزم مدیریت آگاهانه، سیاست گذاری آموزشی مناسب و توجه هم زمان به ابعاد تربیتی و انسانی آموزش است. در پایان، پیشنهادهایی کاربردی برای مدیران مدارس ابتدایی ارائه شده است تا زمینه استفاده موثر و مسئولانه از هوش مصنوعی در نظام آموزشی فراهم شود.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، مدیریت آموزشی ، کیفیت آموزش ، مدارس ابتدایی ، آموزش هوشمند