نقش مدیران آموزشی در حمایت از خلاقیت معلمان در برنامه ریزی و اجرای برنامه درسی

در نظام های آموزشی معاصر، خلاقیت معلمان به عنوان یکی از ارکان اساسی کیفیت بخشی به فرآیند یاددهی–یادگیری و توسعه برنامه درسی علمی شناخته می شود. با وجود تاکید نظری بر اهمیت خلاقیت، تحقق عملی آن در مدارس به شدت متاثر از نگرش ها، تصمیم ها و سبک رهبری مدیران آموزشی است. مدیران به عنوان طراحان فضای سازمانی مدرسه، نقشی کلیدی در فراهم سازی بسترهای روانی، ساختاری و حرفه ای برای بروز و رشد خلاقیت معلمان دارند. هدف این مقاله، بررسی جامع نقش مدیران آموزشی در حمایت از خلاقیت معلمان در مراحل برنامه ریزی، اجرا و ارزشیابی برنامه درسی علمی است. روش این پژوهش، توصیفی–تحلیلی و مبتنی بر تحلیل اسنادی و نظریه های جدید مدیریت آموزشی، رهبری تحول آفرین و برنامه ریزی درسی خلاق است. یافته ها نشان می دهد که حمایت مدیران از خلاقیت معلمان از طریق ایجاد امنیت روانی، مشارکت محوری، انعطاف در برنامه درسی، حمایت حرفه ای، تشویق نوآوری و کاهش کنترل های دستوری می تواند منجر به ارتقای کیفیت برنامه درسی علمی، افزایش انگیزه شغلی معلمان و یادگیری عمیق تر دانش آموزان شود. نتایج مقاله بر ضرورت بازتعریف نقش مدیر مدرسه از ناظر اجرایی به رهبر یادگیرنده و تسهیل گر خلاقیت تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

مدیریت آموزشی ، خلاقیت معلمان ، برنامه درسی علمی ، رهبری تحول آفرین ، نوآوری آموزشی