تاثیر معلولیت جسمی بر عزت نفس و مشارکت اجتماعی دانش آموزان در فعالیت های گروهی

آموزش و پرورش فراگیر، بستری برای رشد همه جانبه دانش آموزان است، اما دانش آموزان دارای معلولیت جسمی با چالش های دوگانه ای در زمینه عزت نفس و مشارکت اجتماعی مواجه هستند. هدف از این مطالعه، بررسی و تبیین تاثیر معلولیت جسمی بر عزت نفس و میزان مشارکت اجتماعی این دانش آموزان در فعالیت های گروهی با هدف شناسایی موانع و ارائه راهکارهای کاربردی است. این مطالعه به شیوه مروری و کتابخانه ای انجام شده است. نتایج به دست آمده نشان داد که معلولیت جسمی می تواند از طریق مقایسه اجتماعی و برچسب زنی، ادراک هویت دانش آموز را تحت الشعاع قرار داده و عزت نفس تحصیلی او را تضعیف کند. همچنین، موانع ساختاری مانند نبود دسترسی پذیری فیزیکی و برنامه ریزی های نامناسب برای فعالیت های گروهی، مانع جدی برای حضور فعال این دانش آموزان هستند. علاوه بر این، نگرش های منفی و پیش داوری های همسالان نقش تعیین کننده ای در پذیرش یا طرد اجتماعی ایفا می کنند که مستقیما بر میزان مشارکت و سلامت روان دانش آموز تاثیر می گذارد.

کلیدواژه ها:

معلولیت جسمی ، عزت نفس ، مشارکت اجتماعی ، فعالیت های گروهی ، دانش آموزان ، آموزش فراگیر