هوش عاطفی به عنوان یک راه حل برای مدیریت تاخیر در کلاس درس

هوش هیجانی از زمره جدیدترین تحولات در زمینه ی فهم رابطه میان شناخت و هیجان است. در واقع این مفهوم مجموعه ای از مهارت ها و شایستگی های اجتماعی را در برمی گیرد که بر توانایی-های فرد برای تشخیص، درک و مدیریت هیجان، حل مساله و سازگاری تاثیر می گذارد و به طرز موثری فرد را با نیازها، فشارها و مشکلات زندگی سازگار می کند. تقویت هوش هیجانی بویژه مهارت های اجتماعی آن که بیشتر به هوش عاطفی-اجتماعی معروف شده است دانش آموزان را در کنترل و ابراز هیجانات و احساساتشان قوی می کند و به آنها یاد می دهد که فرزندان با شخصیتی منعطف، مسئولیت پذیر، دارای خودباوری و اعتماد به نفس بالا باشند همچنین در حل مسائل زندگی فردی و اجتماعی خود واکنشی و هیجانی برخورد نکنند و آن را به عنوان یک معما بدانند که باید حل شود .پژوهش حاضر با هدف "چگونه توانستم با تقویت هوش عاطفی مشکل دیرآمدن ریحانه بعد از ورود خودم به کلاس را حل کنم ؟" اجرا شده است؛ که با استفاده از هوش هیجانی مشکل دیر آمدن دانش آموز به کلاس درس برطرف شده است، برای گردآوری اطلاعت از روش مشاهده، مصاحبه و پرسشنامه استفاده شده و برای تجزیه و تحلیل از الگوی شش پرسش و الگوی ترسیم مفاهیم به کار رفته است. در مشکل مورد بحث ما وقتی مشکل ریشه یابی شد، برای حضور درخانه و استقبال برگشتن ازمدرسه به خانه، ودادن مسئولیت به دانش آموز و برجسته کردن نقاط قوت دانش آموز، مشکل او حل شد و بعد از آن با آرامش بیشتری درسرکلاس حاضر می شود.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، خودآگاهی ، خودگردانی ، آگاهی اجتماعی