نقش ضعف برنامه های استراتژیک در ایجاد موانع و چالش های مدیران آموزشی در مدارس

نیاز به تربیت یکی از نیازهای ریشه ای، زمان بر و بنیادی در انسان ها است. به طوری که برای انجام و جاری ساختن آن به برنامه ها و فعالیت های بلند مدتی نیاز است و از طرف دیگر، محیطی که نظام تعلیم و تربیت را احاطه کرده است، محیطی متغییر است و اولویت های تربیتی و آموزشی اعضای جامعه به شدت در حال تغییر است. در چنین شرایطی، جاری ساختن فرآیند مدیریت استراتژیک در نظام تعلیم و تربیت ضروری به نظر می رسد که چنین فرآیندی، خود از سه مرحله تشکیل یافته است که عبارتند از: الف) تدوین استراتژی یا برنامه ریزی استراتژیک ب) اجرای استراتژی و ج) ارزشیابی استراتژی. هدف از پژوهش حاضر شناسایی موانع موجود در مرحله اجرای مدیریت استراتژیک در سازمان آموزش و پرورش است. نتایج حاصل از تحلیل مذکور نشان داد که چالش ادراکی، چالش نگرشی و چالش مهارتی (چالش های انفرادی) و کمبود منابع مالی و مادی سازمان، کمبود نیروهای متخصص در سازمان، موانع ساختاری، ناکارآمدی فرهنگ سازمانی، ناکارآمدی دوره های آموزشی و بازآموزی، ناکارآمدی مدیریت عالی سازمان، تخصصی اعمال نشدن فرآیند های سازمان و مداوم نبودن نظارت و ارزیابی فعالیت های سازمانی (چالش های زمینه ای)، اساسی ترین موانع اجرای استراتژی در سازمان مذکور بودند. بر این اساس این پژوهش در صدد است به نقش ضعف برنامه های استراتژیک در ایجاد موانع و چالش های مدیران آموزشی در مدارس بپردازد.

کلیدواژه ها:

مدیران آموزشی ، آسیب های مدیریت ، مدارس ایران ، برنامه استراتژیک