بررسی اثر بازی محوری در آموزش علوم و ریاضی بر درک مفاهیم پایه ای کودکان

هدف این مقاله بررسی اثر رویکرد بازی محوری در آموزش علوم و ریاضی بر درک مفاهیم پایه ای کودکان است. آموزش بازی محور روشی است که کودکان از طریق فعالیت های شاد، تعامل اجتماعی و تجربه عملی با مفاهیم علمی و ریاضی آشنا می شوند. این روش برخلاف آموزش سنتی، یادگیری را فعال، جذاب و پایدار می کند. در این مقاله، با مرور متون علمی و تجربی، اثرات بازی محور بودن آموزش بر توانایی کودکان در درک مفاهیم پایه ای، حل مسئله و تقویت تفکر منطقی بررسی شده است. نتایج پژوهش های مختلف نشان می دهد که استفاده از بازی های آموزشی موجب افزایش انگیزه، بهبود عملکرد تحصیلی و درک عمیق مفاهیم ریاضی و علمی در کودکان می شود. در نهایت، راهکارهایی برای ادغام بازی محوری در برنامه های درسی علوم و ریاضی ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

بازی محوری ، آموزش علوم ، آموزش ریاضی ، یادگیری فعال ، کودکان ، درک مفاهیم پایه ای