شکاف دیجیتال و عدالت آموزشی در عصر فناوری در مدارس ابتدایی

شکاف دیجیتال به عنوان یکی از چالش های نوظهور نظام آموزشی، تاثیر مستقیمی بر تحقق عدالت آموزشی در مدارس ابتدایی دارد و می تواند فرصت های یادگیری برابر را با تهدید مواجه سازد. هدف این مقاله تبیین ابعاد شکاف دیجیتال، بررسی پیامدهای آن بر فرایند یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی و شناسایی راهبردهای آموزشی و مدیریتی برای کاهش نابرابری های فناورانه است. روش تحقیق این مقاله به صورت تحلیلی توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و مقالات معتبر انجام شده است؛ به این معنا که با گردآوری، تحلیل و مقایسه منابع علمی، الگوهای نظری، شواهد تجربی و چارچوب های سیاستی مرتبط با عدالت دیجیتال استخراج و تفسیر شده اند. یافته ها نشان می دهد شکاف دیجیتال تنها به دسترسی به ابزارهای فناوری محدود نمی شود، بلکه شامل تفاوت در مهارت های دیجیتال، کیفیت استفاده آموزشی و میزان حمایت مدرسه و خانواده نیز هست. نتایج مقاله حاکی از آن است که تقویت زیرساخت های آموزشی، توانمندسازی حرفه ای معلمان، طراحی آموزش ترکیبی عادلانه و توسعه برنامه های حمایتی مدرسه محور می تواند نقش موثری در کاهش نابرابری دیجیتال و ارتقای عدالت آموزشی در دوره ابتدایی ایفا کند و زمینه بهره مندی برابر دانش آموزان از فرصت های یادگیری فناورانه را فراهم سازد.

کلیدواژه ها:

شکاف دیجیتال ، عدالت آموزشی ، فناوری آموزشی ، مدارس ابتدایی ، فرصت های یادگیری برابر